No atual contexto, em número, pode até ser que a educação chegue para todos, mas em conteúdo, não. A escola precisa garantir que todos tenham acesso ao conhecimento sistematizado, produzido pela sociedade, assumindo sua não-neutralidade, admitindo que "a forma e conteúdo da informação têm uma direção, uma intenção, um propósito, portanto não são neutros".
Mesmo com todas as "funções" da escola pública em nosso contexto, ela precisa cumprir sua função de socializadora do conhecimento. É necessário "garantir um processo educativo que faça o sujeito refletir sobre si mesmo e sobre sua classe, contribuir para que as classes dominadas deixem de ser classe em si e passem a ser classe para si" (Sarpelli)
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