http://www.gp1.com.br/noticias/projeto-social-de-literatura-infantil-executado-no-piaui-e-exemplo-para-o-pais-108421.html
"O objetivo central consiste em sensibilizar as crianças para o ato de ler com alegria, espontaneidade por meio da ludicidade e da arte, descobrindo e desenvolvendo as várias inteligências múltiplas nas crianças, compreendendo os talentos da oratória, da dança, da dramatização, da música; mas sempre se apoiando no ato de ler os vários gêneros literários. (contos tradicionais e modernos, poesia, fábula, novela e romance).
(...)
Na sala de leitura ou no pátio da escola existe um coquetel de atividades que integra leitura com dramatização; leitura, poesia e música, leitura, poesia e dança; leitura, debate e encenação;"
Pelo que pude perceber através do Google, está repleto pela net, notícias de projetos de "incentivo" à leitura que tem como base a doação de livros, ou uma disputa por prêmios para os alunos que mais lerem livros e produzirem textos sobre suas leituras. Projetos que visam algum prêmio material para os "ganhadores" inscritos no projeto. Questiono este tipo de "incentivo" pois todos sabemos que o problema da leitura no Brasil,não se restringe apenas à falta de livros, simplesmente, mas também este não é um fator que podemos desconsiderar. Porém, não vou me posicionar oficialmente a respeito porque ainda não tenho uma reflexão e conclusão a respeitos dos méritos desses projetos, e do quanto realmente devemos ceder nos conceitos e opiniões pessoais, em benefícios de temas importantes como este da formação de leitores (e produtores) de textos.
Encontrei muitos projetos bons, como o Projeto "Palanquinho" em que cada sala tem um pequeno palanque no qual os estudantes sobem para recitar poemas ou ler textos interessantes para os colegas.
Mas, dentre os projetos que achei interessante, escolhi o da escola Mário Covas do Estado do Piauí, de 2009.
O projeto coloca a importância de se fazer da leitura algo prazeiroso em que se possa também estimular a interpretação e reflexão sobre o que foi lido, através da dramatização.
Leitura textual é importante demais para pecarmos por excesso. Acredito que o excesso de "incentivo" acabe atrapalhando, porque pode gerar ansiedade no leitor. É preciso desmitificar o papel da leitura textual, para que não se torne algo "inalcansável". E creio que através desse tipo de encaminhamento, em que a proposta é que o aluno leia algo que lhe trará prazeres sensoriais (como o teatro, poesias ou música), estaremos "linkando" o ato de ler ao prazer.
